Zumbis canadenses?

Passei o fim de semana passado to-di-nho ajudando minha enteada fazer o dever de casa de matemática ... Domingo à noite bateu o desespero: será que minhas filhas também serão dependentes de calculadora para TODAS as 4 operações básicas?

Realmente fiquei muito preocupada ... semana passada tive uma conversa com a professora da Gabriela (grade 2 / 2 série) pois eles estavam usando calculadoras na escola para aprender a contar por dezenas. Expus minha preocupação e minha aversão. Perguntei como ela (professora) aprendera a contar por dezenas. Combinamos que Gabriela não usaria a calculadora, nem que fosse a única na sala. Ela disse que está no currículo escolar e que talvez eu precise assinar um documento, que é claro, concordei. Até agora não me pediram para assinar nada. E eu estou torcendo para que a professora não tenha me embromado e tenha dito uma coisa e na sala esteja fazendo outra.

Eu não sei se outros pais brasileiros aqui no Canadá estão "aterrorizados" como eu ... mas confesso que por alguns segundos me passou pela cabeca arrumar as trouxas e votlar para minha terrinha, onde nem que seja por falta de verba, as crianças usam palitos de picolé, dedos e o próprio cérebro para fazer as contas.

Me toquei de que isso faz parte de um choque cultural ... e que de certa forma, minha opinião sobre muitos aspectos da cultura canadense é que eles são condicionados à "zumbisse": Não precisa pensar demais ... existem máquinas que fazem tudo por você!

Estaria o Canadá criando uma geração de zumbis dependentes de máquinas e sem capacidade de calcular por si sós? Qual será o futuro destes jovens que perderam o contato com conceitos básicos da matemática? 

Aos que moram aqui no lado de cima da Linha do Equador, não sei se vocês já repararam que no Tim Hortons a caixa registradora não somente dá o valor do troco, mas também especifica quantas moedas e notas de cada valor. Já vi também caixa que você dá o dinheiro, a moça/rapaz digita a quantia que vc deu e o troco sai por um "escorregador" preto no balcão do lado do cliente.

Me pergunto: até quando as máquinas e a tecnologia estão favorecendo a vida dos jovens? Será que eu sou um dinossauro que se recusa aderir à modernidade e deveria rever meus conceitos?

Uma coisa eu tenho muito claro, minhas filhas precisam saber quanto e 8+4 ou 9+6. Precisam saber toda tabuada de multiplicação. Precisam entender o conceito de percentagem (%) e acima de tudo precisam colocar a massa cinzenta delas para trabalhar. E se a escola não dá ênfase a esta “abilidade” ou a este aprendizado, eu terei que investir um tempo extra em casa e me certificar de que meus valores em relação à educação passem adiante.

Uma piada para descontrair:

Joãozinho está indo muito mal em matemática.Os pais já tentaram de tudo: aulasparticulares, brinquedos educativos, centrosespecializados, terapia, nada adiantou.Aí ouvem dizer que há uma escola de freirasno bairro que é muito boa, e resolvem fazermais uma tentativa.No primeiro dia, Joãozinho volta para casacom a cara séria e vai direto para o quarto,sem nem mesmo cumprimentar a mãe.Ele senta na escrivaninha e estuda. Estudasem parar.
A mãe o chama para jantar. Ele jantarapidinho e volta imediatamente aos estudos.A mãe nem acredita. Isso dura já algumassemanas.Um dia, Joãozinho volta para casa com oboletim, que entrega a mãe.Nota 10 em matemática! A mãe não se contém epergunta:- - Filho, me diga o que fez você mudar destejeito? Foram as freiras?Joãozinho balança a cabeça negativamente.- - O que foi, então? - insiste a mãe - Foramos livros, a disciplina, a estrutura deensino, o uniforme, os colegas , O QUE FOI???Joãozinho olha para a mãe e diz:- - No primeiro dia quando eu vi aquele carapregado no sinal de mais, percebi que elesnão estavam brincando... 

Lembram do Donald no pais da matematica? Vou mostrar para minhas pequenas ;-)

 Este video e sobre a matematica na natureza. 

Bonne Chance! Paola